桂林理工大学：组团留学引关注

　　2013年以来，桂林理工大学（简称桂工）积极响应“一带一路”建议，自动对接和办事国度对外开放大局，调整留高足结构构造，形成主要面向中亚和东南亚“一带一路”沿线国家的国际教诲新格局，涌现了备受存眷的“组团留学”征象，造就了一批“一带一起”扶植急需人才。

　　外国学子“组团”留学

　　2014年高中完结后，杨德龙脱离柬埔寨，来到桂工就读国际商业专业。自2008年哥哥杨德裕成为桂工第一个柬埔寨留学生以来，这个华裔家属先后有14人前来桂工求学，杨德龙是第14个。

　　“在东南亚，会汉语很吃香。”9年间，杨德龙的亲人们延续学成归国，或从事中柬国际贸易，或在中资公司谋得报酬丰盛的地位，在当地传为韵事。目前，正读高二的弟弟也如饥似渴前来桂工留学。

　　瑞娜来自塔吉克斯坦，因为热爱中国汗青和文化，客岁8月，瑞娜和外婆一起来到桂工。余暇之余，瑞娜与同窗们一路打球、训练白话，外婆则研究中国剪纸和书法。未来几年，她们俩将合营在此完成学业。

　　外国学子“组团”来留学的现象，在桂工并非个案。马来西亚女孩儿林紫靖的曾祖父是华人，她从小听着奶奶口述的中国故事长大，对中国有热闹的好奇与向往。如今，林紫靖正潜心建筑学专业进修，常到各地采风，对中国特色建筑情有独钟。“结业后，我计划留在中国从事建筑相关的事情。”林紫靖陈述记者，再过几个月，二妹也将来桂工学习，小妹明年高中毕业后亦将紧随而来。

　　“引进来”更要“走出去”

　　“‘一带一起’创议下，我们既要思考怎么办，更要下手怎么干。”桂工校长解庆林先容说，书院主动作为，深入拓展国际互助项目，通过创立“东盟奖学金”“校长奖学金”等，并在留弟子教诲中鼎力践诺“理论+实践”教诲，培养了一批适用人才，获得了国际社会的承认。

　　“国外孩子来中国学常识、长见识，咱们海内的弟子为什么不克去外洋看看？”解庆林觉得，人才造就要“引进来”，也要“走出去”，形成“对流”，发生碰撞，为教诲引入活水，从而促进国际教诲康健成长。

　　基于这一思考，2016年，“桂工百论理学子看天下”项目应运而生，146名品学兼优的大学生利用暑假，赴“一带一路”沿线及欧美蓬勃国度的驰逻辑学府开展体验式课程进修。

　　经由20多天的游学体验，人文学院告白专业弟子路文芳感言“胜读十年书”：“这次体验对我影响很大，不管是对国外文化还是中国文化都有了更深的了解，更刚烈了我学好专业的信心和决心。”

　　“门生出去后，认识到我们尚存在差距的同时，亲自感受到中国的成长和进步，国度荣誉感、民族责任感远比教室来得真实和深刻。”校党委副布告王赣华说。因为出国名额有限，弟子们回校后通过班会等渠道分享所见所闻，进行朋辈教育，发生连锁效应。

　　为让更多学子爽朗视野，学堂又开展了“千论理学子看中国”“万论理学子看广西”等活动。本年暑期，2017年“百名学子看全国”又将出发。

　　增加国际教育互助

　　“国际教育合作的要害是提升教育质量，首要任务是造就人才。”桂工党委布告张学洪阐发，岂论是“引进来”照旧“走出去”，都会遭遇“水土不服”的标题，怎样执行本土化与国际化相结合，打造与国外高校的互助品牌，确切提升人才培养质量，是书院一直思量的标题。

　　连年来，桂工先后与“一带一路”沿线20多个国度的高校建树了互助关联。为推动国际教诲与企业融合，2016年起，每年为印度尼西亚中资公司订单造就人才。目前，共有59个国度和地区的近4000逻辑学生先后来校就读，其中“一带一起”沿线国家留弟子占到60%以上，同时选派了1000多名海内弟子到国外访学、留学。

　　如今在桂工，“一带一起”不再是一个陌生的词，而是表现在校园里、生活中。广西首个“‘一带一起’国际教育成长校长论坛”、全国“吉尔吉斯斯坦留弟子文化节”等系列活动的举行，推进了中外文化的交流。

　　“‘一带一起’倡议不只为高校国际教诲指明明发展倾向，并且注入了新的活力。”张学洪浮现，学堂将进一步抓准自身定位，以此为契机，继续打造更多切实惠及高足的合作项目，为“一带一起”沿线国家培养更多实用人才。